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A
双重抑制
B
前摄抑制
C
单一抑制
D
倒摄抑制
正确答案 :C
相关试题
56.马斯洛把较低层次的、与个体生命攸关的需要称为( )。
51.苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即( )、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。
5.赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学具有‘教育性’。”这里的“教育性”指的是( )。
53.根据皮亚杰的观点,当儿童能够设想他人的立场,以行为的动机而非结果进行道德判断时,这说明他们已经进入了( )。
88.该案例给我们的启示不正确的是( )。
《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。
20.某校初一(1)班的班规规定“早读迟到者,罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了,班主任找他谈话,李晓刚说:“班规是你说了算,又不是我同意的,我已经被罚了,你还找我干嘛?”可见,该班在制定班规时违背了( )。
18.国家管理和评价课程的基础是( )。
26.作为一名新班主任,你认为班集体形成的主要标志是( )。
材料二:某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是,刘老师找他谈话说:“你有缺点,但也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要‘批评’你了。”第三天,王某很不好意思地找到刘老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”刘老师听了说:“这就是了不起的优点。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过,当兵同样需要科学文化知识,需要真才实学。”听了刘老师的话,王某很高兴,脸上露出了笑容。83.根据我国德育原则和德育方法,此材料中的刘老师( )。
72.有些学校把后进生单独编班,配之以较差的师资,甚至规定学校实验室贵重仪器、部分资料图书只向优秀学生开放,这些行为主要是侵犯了学生的( )。
86.上述案例得到的启示不对的有( )。