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解析
(1)减少诱因,创设良好环境,控制环境和传媒的影响;(2)改善亲子关系,纠正家长不正确的教育方法;(3)提高儿童的自控能力和交往技能,帮助儿童掌握解决社会性冲突的技能;(4)提高儿童的社会认知水平和移情能力;(5)引导儿童掌握合理的心理宣泄方法;(6)利用奖惩,及时表扬和奖励儿童亲社会行为。
相关试题
教学是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。
在罗斯主持的一项心理学实验研究中,研究者把一个班的学生分成三组,每天学习后进行测验,第一组每天测验后都告知其学习结果;第二组是每周告知其学习结果;第三组则从不告知其学习结果。从第八周开始,仍对第二组每周告知其学习结果,第一组和第三组进行对调,即研究者不再对第一组告知其学习结果,而对第三组每天告知其学习结果。如此又进行8 周后,比较三个组在过去 16 周内的学习成绩。结果表明:第一组在前 8 周成绩最好,而后 8 周成绩直线下降;第三组在前 8 周成绩最差,而后 8 周成绩直线上升;第二组的学习成绩始终处于中等水平。请运用心理学相关知识对该案例进行分析。
“学而不厌,诲人不倦”体现的教师职业道德有( )
课程标准是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
真正有效的教学必须依据学习迁移的规律。
开展小发明、小创造、小制作、小实验、小论文等“五小活动”属于课外校外教育中的社会活动。
学前儿童美术活动应以观察和模仿作为活动的先导。
对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是( )
学习风格只是影响到学生学习的方式,并不影响学生个人智力水平。
判断题(判断下列各命题的正误,并在题后括号内打 “√”或“×”。本题共 20 小题、每小题 0.5 分,共 10 分)2016年郑州被纳入“国家中心城市”建设行列。
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学生希望得到同学的友谊、老师的关心,这属于( )