事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
某教师回到办公室说:“二年级二班的学生真笨,这堂课讲了三遍,他们还是不会,我是发挥不了教师的主导作用了,他们不会我有什么办法”。
A
扮演指导者、组织者等角色而不是单一的知识传播者
B
帮助学生学习,培养学生的自主学习能力
C
明确学生是学习的主体,从学生实际出发设计教学
D
加强教育反思,注重学生的个体差异
E
认真分析教材,更耐心地进行讲解
正确答案 :A B C D
解析
考查教师的角色和教师的基本素质。教师在教育教学过程中不仅仅是知识的传播者,同时还是学生学习的指导者、组织者;教师要发挥学生的主体地位,立足学生,从学生实际出发,因材施教,设计教学,培养学生的学习能力;教师还应该经常进行教学反思,不断提升自己的教学能力。
相关试题
某学生做了一件好事,老师在全班同学面前表扬他。该老师运用的是( )。
1.上述案例中,该教师存在的问题有( )。
发现学习是一种高效的学习方式。( )
德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下充分发挥学生的主体作用,促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。
3.该教师的说法对吗?
1.课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理,因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。
22.维果茨基在工具理论的基础上提出了( )。
下列选项不属于现代学制的是( )
24.班级授课制的特殊形式是现场教学。
7.针对此案例以下说法正确的是( )。
话到嘴边想说却忘了要说什么,这属于( )。
36.下列关于短时记忆的说法,错误的是( )。