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A
立即批评,强调课堂纪律
B
忽视该行为,继续授课
C
温和提醒,引导李丽回归课堂
D
提出问题让李丽回答
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查教学组织与管理能力——教育机智。
教育机智的运用策略包含:因势利导、随机应变、掌握分寸、审时度势、对症下药。题干中,李丽同学上课注意力不集中,教师不应该过分批评、过分严厉、过分爱抚、过分迁就、过分苛责,应该顺着学生心理、思想行为的发展趋势,加以有效引导、对症下药。故C项符合题意。
A项:未能做到教育机智运用策略里掌握分寸的要求,批评学生,影响师生关系的建立,方法不适宜。不符合题意,故排除。
B项:未能做到教育机智运用策略里对症下药的要求,没有对学生进行有效引导。不符合题意,故排除。
C项:未做到教育机智运用策略里掌握分寸的要求,李丽上课没听讲,问题回答不上来,不利于良好师生关系的建立,也没有做到关爱学生。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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