为适应学生的个性差异而开发的课程类型是（ ）。

8.家庭教育作为广义的教育的组成部分,在人的一生中起着奠基的作用。在家庭教育和学校教育孰优孰劣的问题上,西方教育家( )认为家庭教育比学校教育优越,是培养绅士的重要途径。

选择和确立教育目的时候，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )对立。

40.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（    ）。

69.教英语的王老师利用教学之便,跟学校附近的书店合作,引导学生去该书店购买指定英语参考书。王老师违反了( )的教师职业道德。

38.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（ ）。

32.在教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在( )

38.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（ ）。

58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )

4.《学记》反对死记硬背,主张“要引导学生但绝不能牵着学生鼻子走”。下列选项中符合此观点的是( )

与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是（ ）。

16.应试教育和素质教育的本质区别是( )。