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A
相得益彰 独树一帜
B
大同小异 别具一格
C
如出一辙 匠心独运
D
势均力敌 标新立异
正确答案 :A
解析
A 【解析】成语辨析题。第一空,需体现出麻与北欧风格中的木材和砖石的关系,根据前文中的“棉麻的质朴感非常适宜于北欧风格的家居设计”可知,二者的关系为可以相互衬托,A项“相得益彰”意味着两者相互配合,各得其所,更能显出各自的长处,符合文意,保留。B项“大同小异”指的是大体相同,只有小的差别,这个短语并不强调麻质面料与木材和砖石之间的互补性,而是暗示它们之间差异不大,排除;C项“如出一辙”意味着非常相似或几乎一模一样,这与麻质面料与木材和砖石相结合产生对比和互补的效果相矛盾,排除;D项“势均力敌”通常用来描述双方力量相当的对抗或竞争。这个短语不适用于描述麻质面料与木材和砖石的关系,因为它们在设计中是相互补充而非对抗的,排除。
代入验证第二空,北欧风格在展示材料的原有风貌上“独树一帜”,体现出北欧风格强调展示材料的原有风貌,是一种独特的审美,恰当。
故本题答案为A项。
【文段出处】《布艺的不同风格带给人的情感体验》
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26._______________。只是月牙形的门洞不方便行走通过,加之传统审美取向以“满月”作为圆满的象征,因此月牙形的洞门较为少见。填入画横线部分最恰当的一项是( )。
71.与“琵琶:塞上曲”这组词逻辑关系最为相近的一项是( )。
3.我国工业门类齐全、企业众多,但规模、设施和技术储备参差不齐,石化化工、钢铁、食品、纺织印染、造纸等不同企业排出的工业废水性质差异很大,很难用一种技术方案或一种模式予以解决,必须分类统筹推进工业废水循环利用。这主要体现的哲学原理是( )。
下列历史常识中说法不正确的是( )。
1.中国共产党作为百年大党,如何永葆先进性和纯洁性、永远得到人民拥护和支持、跳出治乱兴衰的历史周期率,是必须回答好、解决好的一个根本性问题。全面从严治党应该做到( )。①常怀远虑,居安思危②全面加强党的纪律建设③坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战④健全监督体系
43.3,4,7,22,87,( )。根据题目给出的规律,推断出括号内的数字。
22.①竹子主要以营养繁殖为主,很少进行有性生殖②竹类植物在中国人的生活中扮演着重要角色③竹类结实的稀有和珍贵也可从古语“凤凰非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮”中窥见④然而竹类植物的种子在中国西南野生生物种质资源库仅有少量保存⑤这主要是由竹子的特殊繁殖方式所决定的⑥大多数木本竹类均为一次性开花,开花后就会死亡,因此竹子开花难得一遇将上述句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )。
67.奥苏贝尔围绕认知结构提出了以下几类学习:①上位学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。②下位学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。③并列组合学习,是指当新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只凭组合关系来理解意义的学习。④创造性学习,是指学习过程中以独立思考、自己探索为基本学法,对学习中遇到的问题勇于提出自己的见解,勇于寻求新的理论。根据上述定义,下列说法正确的是( )。A.先学习“油”的概念,再学习“汽油、柴油、菜籽油”等的概念,学生会更清楚“油”的意义,这属于并列组合学习B.小明先了解了中国古代史,再去了解中国近现代史会有不同的感受,这属于下位学习C.为满足公司关于在线沟通各项要求,解决工作中遇到的问题,公司的技术人员对沟通软件的开发方法进行了学习,并制作了一款专用沟通软件,这属于创造性学习D.为掌握打乒乓球的技能,小李先学习了“发球”的技能,再学习了“步法”的技能,这属于上位学习
79.根据定义,微生物的个体小到肉眼无法可见。但据某权威杂志近日报道,科学家们发现了一种无须借助显微镜就可用肉眼看到的细菌——华丽硫珠菌,它可长到2厘米,形如一根细绳。研究人员表示,这一潜伏在加勒比海格兰德特雷红树林中的微生物,将我们认为的细菌大小上限提高了10倍。由此可以得出结论( )。
72.与“杀一:儆百”这组词逻辑关系最为相近的一项是( )。
65.叠补丁效应是指改善工作没有触及根本原因,反而因为改善而产生了大量的衍生工作,导致组织臃肿、效率低下、管理成本上升等不良现象。根据上述定义,下列属于叠补丁效应的是( )。
33.记得当时学习《左传》的时候,老师带着我们读没有“句读”的原典,并结合不同的注本。奇形怪状的孤僻字、怎么也读不通顺的句子、晦涩难懂的含义,一节课下来,真的是比搬砖还累。于是那时但凡听闻谁谁是用现代人校勘本作为教材时,心中便羡慕不已。但是,伴随着缓慢的“啃书”,我们逐渐发现了文字中的乐趣,尤其是当我们通过基础的研读发现了学者们的错误时,那种兴奋和快乐无可比拟。典研课上学到的本事,我至今都在使用。上述文段的作者认为( )。