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A
记忆、运用、发现
B
事实、概念、过程
C
事实、概念、原理
D
记忆、运用、过程
正确答案 :A
解析
梅瑞尔首先提出了一个有关知识的描述性理论,认为知识由行为水平和内容类型构成了两维分类。他的行为维度是:记忆、运用、发现;他的内容维度是事实、概念、过程、原理。
相关试题
正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体。
“蓬生麻中,不扶而直,自沙在涅,与之俱黑”,这句话所指的影响人的身心发展的因素是( )。
我国《教师法》规定,教师有下列哪些情形之一的,由所在学校,其他教育结构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘( )
1984年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
关于教学设计构成的四个基本要素的说法中,正确的是( )
在强化的作用下,有机体反应的频率、速度、强度将( )
受到剥削政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格,已经取得教师资格的,丧失教师资格。
桑代克和伍德沃斯以刺激—反应的联结理论为基础,提出了学习迁移的共同要素说,认为只有当两个机能的因素中有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。
26.( )是教育法制运行的中心环节。
罗森塔尔效应表明( )
《中华人民共和国教师法》规定,教师享有的权利包括( )。
强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是( )。