12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

31.教育目的的制定要考虑哪些客观条件？（ ）

16.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（  ）。

2.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。

43.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。

35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

27.智育是全面发展教育的基本组成部分，下列不属于智育的基本任务的是（ ）。

34.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。

7.通常把一个国家各级机关各类学校的体系称为（  ）。

5.下列人物关于教育目的的主张，与“古之王者，建国君民，教学为先”所体现的教育目的论不同的是（  ）。

7.主张教育目的要根据社会需求来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民的观点。（  ）

36.教育目的通常由国家的宪法和法规明确规定。（    ）