10.这个案例给我们的启示有（ ）

1.教师的领导方式可分为（ ）

8.该案例对我们的启示有（ ）。

37.教师对学生的思想品德等方面给予客观、公正的评价，这种权利是法律赋于教师的（  ）。

1.关于师生关系，“教师中心论”认为在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。其代表人物是（ ）

55.何老师在教师总结会上说：“教师的任务是发挥这种优势，帮助学生掌握各种知识，但这一过程并不是单向传输过程，它需要发挥学生的主体性积极参与。”何老师这一段话体现了师生关系中的（  ）。

品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。这是学生对( ) 领导方式的典型反应。

63.第多斯惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（  ）。

9.教师职业的最大特点是其职业的系统化。（  ）

7.“以教师为中心”的专制型的师生关系，容易形成更为紧密的师生关系。（ ）

7.某小学让四年级学生停课参加某公司大型商演活动，公司给予学校经济回报。该学校的做法（  ）。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。