78.隐性课程有多种表现形式，以下属于隐性课程的是（ ）

21.长期以来，我国的基础教育是以（  ）为主。

63.开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习的课程是（  ）。

48.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（  ）。

16.螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。（  ）

12.在三年级的数学课上，我们先学习了四边形周长的计算，之后又学习了四边形面积的计算，这种内容的编排方式是（ ）。

60.教育史上课程类型的两个对立学派是（  ）。

79.新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，在义务教育阶段，将10%~20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施。这体现了课程结构的（ ）

15.教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。（  ）

44.围绕“多变的风”这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。教师在这一过程中的角色是（  ）。

51.运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题的课程被称为（  ）。

5.关于新课改的具体目标，下列说法错误的是（  ）。