《三国演义》中曹操兵败斜谷，进退两难，当夜规定军中口令为“鸡肋”，曹操的这种体验在心理学上属于动机的（ ）。

关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是（ ）

设计课程目标的首要依据是（ ）

学生获得附属内驱力的条件是（ ）。

学生已有的知识基础会影响当下的学习。（ ）

1904年清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为（ ）

三、判断题（判断下列各题的正误,正确的打“√”，错误的打“×"。本大题共10小题，每小题1分，共10分。）注人式和启发式是两种对立的教学方法。

在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()。

依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。

教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象，教学监控能力可分为（ ）

教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作？（ ）。

每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的（ ）。