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解析
【参考答案】 (1)学生相互评价;教师评价。 (2)学生相互评价的评价形式在第④个教学步骤得到了体现;教师评价的评价形式主要是在第⑧个教学步骤中得到了体现。 (3)学生相互评价的主要目的:学生对组内其他成员的体能、知识与技能、学习态度、情感表现与合作精神、健康行为等进行评价。教师评价的主要目的:教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等,参照学生自我评价与相互评价的情况,对学生体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为五个方面的学习成绩进行综合评价。
相关试题
3.在动作的方向、路线较为复杂时采用( )有利于教师领做和学生模仿。
10.以下哪一个增加运动负荷的方式只适宜在优秀运动员增加运动负荷时采用?( )
5.在体育教学中,体育学习的指导方法有( )。
11.( )是一种最古老的泳姿,省力持久,实用价值大,是游泳初学者的学习项目。
2.被誉为“运动之母”的运动项目是( )。
18.简述体育与健康课程的学习评价内容。
14.学科核心素养是学科育人价值的集中体现,其中不属于体育学科核心素养的为( )。
8.直观教学法是指在体育教学中( )。
17.列举5种人体需要的营养素。
三、综合题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)20.设计一个追逐类体育游戏,写出游戏目的、游戏方法、游戏规则和教学建议。
15.体育教师的工作特点是( )。
13.男孩子力量增长最快的年龄阶段是( )岁。