先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料，学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。

小学低段的学生“告状”现象比较突出，这是因为他们的品德发展处于（ ）。

《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（ ）。

学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识，理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是（ ）。

根据相关规定，我国公办中小学的领导体制实行（ ）。

“练的越多越好”“难的题都会做，简单的就不在话下了”，这些观点更接近于（ ）。

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的（ ）。

影响自我效能感的因素有（ ）

四、主观题（本类题共1小题，共20分。）材料：“无论在哪里，在知识的尖端也好，在三年级的教室里也好，智力的活动全都一样。一位科学家在他的书桌上或实验室里所做的，一位文学家在写一首诗时所做的，正像从事类似活动而想要获得理解的任何其他人所做的一样，都属于同一类的活动，差别仅在程度，而不在性质。”学习物理学的小学生就是个物理学家嘛，而且对他来说像物理学家那样来学习物理学，比起做别的什么来，较为容易。（{美}布鲁纳：《教育过程》，邵瑞珍，载《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第29页。）请根据上述材料，结合课堂教学实际，试分析发现学习的特征及学生发现行为的价值。

预防未成年学生沉迷手机网络游戏只是家庭和学校的责任。

蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（ ）。

学校、幼儿园和托管所和公共场所发生……自然火灾时，教师应当优先救护未成年学生。