14.维果斯基的最近发展区是指需要在下一发展阶段掌握的能力。（ ）

17.下列关于德育过程与品德形成过程的关系描述，正确的是（ ）。

3.明确的目标就是班级管理的指向，班级管理的目标就是要把班集体打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、精神共同体和发展共同体。（ ）

李老师发现问学生“如果A>B，B>C，那么A与C谁大？”学生难以回答，但李老师问学生“西瓜比苹果大，苹果比樱桃大，那么西瓜与樱桃谁大？”就可以回答出来。这说明这些学生正处于（ ）。

18.某高中新生报到后，班主任任老师积极安排班级活动，通过一段时间的观察和培养，任老师挖掘了一部分班级积极分子，分别给予他们相应的职务，使他们能够协助任老师开展班级工作，并引导他们以身作则，给班内其他同学做榜样，以便于良好班风的形成。这表明该班级到了（ ）。

9.体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责，它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。（ ）

3.下列说法中，表述不正确的是（ ）。

教育法律权利通常有三种表现形式，即不作为、积极作为、接受国家强制。

17.某校为了让学生更加了解历史，带领学生们参观历史博物馆，学生们不仅学到了历史知识，也从中学到了革命烈士的爱国情感，增强学生对祖国的热爱。这里运用的德育方法是（ ）。

23.下列不属于学习行为的是（ ）。

14.下列表述正确的是（ ）。

27.下列属于程序性知识的是（ ）。