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A
胆汁质
B
多血质
C
黏液质
D
抑郁质
正确答案 :B
解析
考查人格差异与教育。根据希波克拉特的气质体液论,可以将气质分为四种类型:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。多血质的特点:活泼好动、反应迅速、善于交际、动作敏捷、情绪不稳定。故本题选B。胆汁质的特点:坦率热情、精力旺盛、容易冲动、脾气暴躁、易感情用事。黏液质的特点:稳重、考虑问题全面、冷静、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情绪不易外露。抑郁质的特点:易动感情、敏锐、怯弱、怀疑、孤僻、优柔寡断、行动缓慢。
相关试题
二、判断简析题(本大题共5小题,每小题4分,共20分。请判断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上"√",错误的划上"x"。无论正误,均说明理由)31.学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。
坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.简述教师专业发展的途径。
26.根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定,“侮辱、殴打教师、学生的”行为,应当承担相应的( )。
18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等总认为试题有遗漏、作业没做完、书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )。
27.按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
教师仅凭考试成绩来评价学生,从而导致有些学生产生"书呆子"的偏向,这是考试的( )。
20.在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。
4.遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。
13.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于( )。
4.下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。