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A
先于学习任务本身呈现
B
与新旧知识均有关联
C
概括和包容水平低于将要学习的材料
D
可以促进知识的学习和保持
正确答案 :C
解析
所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点,增加新旧知识之间的可辨别性。
相关试题
热情、直爽,精力旺盛,脾气急躁,心境变化剧烈,易动感情,具有外倾性,这是( )气质类型的特点。
课堂上,学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光,属于( )。
下列做法中,没有违反义务教育法的是( )。
吃不着葡萄就说葡萄酸,这种心理防御方式被称为( )
教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
下列哪一项不属于教师依法享有的权利?( )
皮亚杰认为,( )是主体把新的刺激整合到原有图式中,使原有图式丰富和扩大的过程。
部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列子问题组合起来,倾向于从全盘考虑如何解决问题,这种认知方式属于( )。
在我国教育体系中,对青少年健康成长起定向和奠基作用的是( )。
根据教育法的规定,国家建立以( )为主,其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制,逐增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。