事考帮-5.针对此案例，以下说法正确的有（）。的答案及解析

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【资料】花花是一名小学三年级的学生，平时比较活泼好动，课堂上回答很积极，是班上的活跃分子，喜欢抢答，但却老是出错，常常会招来其他同学的笑声，导致情绪波动比较大，会和其他同学争吵起来，班主任赵老师找他询问情况时，花花总会道歉并且保证以后不会这样，但到了课堂上回答问题的时候仍然会出现这些状况，这导致花花被班级上的其他同学“排挤”，尤其是班级活动时，花花会主动加入大家，但大家都不太愿意和花花一个队伍，花花为此常常闷闷不乐。花花妈妈听到赵老师反馈花花在学校的这些情况后，对花花提出了批评，并且告诉他如果不改正则取消他暑假的夏令营活动，这让花花情绪更加消极了，上课不再积极回答问题，也不再主动和其他同学交流，学习成绩反而越来越差了。花花妈妈对此感到很无力，找到赵老师寻求帮助，赵老师听完这些情况后，告诉妈妈首先要肯定花花的良好行为，然后发现并利用花花的优点去转变花花，并且告诉她不要着急，孩子的教育是一件长远的事情，要慢慢来。同时赵老师也找到花花，告诉他其实他有很多优点，但是要学会控制自己的情绪，并且和他约定如果在回答问题时错了被大家笑也不生气的话，就可以满足他的一个小愿望。慢慢的，赵老师发现在自己的课堂上，花花又开始主动回答问题了，并且能够尝试控制自己的情绪，不去和同学争吵。赵老师趁热打铁，在班级上开展了以“同伴互助”为主题的班会活动，引导大家接纳花花，融入集体。

多选题 5.针对此案例，以下说法正确的有（）。

A.花花的认知方式属于冲动型

B.花花妈妈的做法属于正惩罚

C.赵老师的做法属于正强化

D.赵老师采用了集体教育模式

E.改变后的花花在课堂上的表现体现其自我意识处于自我调控层次

正确答案：A C D E

解析

5.【金标尺答案】ACDE
【金标尺解析】本题考查认知风格、强化规律、注意的分类等。正强化指给予一个愉快刺激，从而增加其行为出现的概率。材料中，花花回答问题速度快精度低，是冲动型。A项符合题意。赵老师和花花约定，如果他做的好，就满足其一个愿望。从而增加其好的行为的概率。C项符合题意。集体教育模式指教育工作的基本对象是集体，教育的任务是培养集体主义者。材料中，赵老师采用了开班会的形式，通过集体教育来帮助花花和同学重归于好。自我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节，如“我要控制自己不去做什么或者去做什么”“我要克服做事拖沓的坏习惯”“我要坚持每天锻炼半小时”等。材料中，改变后的花花在课上会去控制自己的情绪不去和同学争吵。E项符合题意。
B项：正惩罚是指有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。材料中，妈妈为了减少花花的不良行为而取消了他的夏令营，这属于负惩罚。不符合题意，故排除。
故本题答案为ACDE。