幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的（ ）。

36.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，语言是交流和思维的工具。

26.幼儿园教育应尊重（ ）。

37.幼儿园教育活动设计的程序具有灵活性和变通性，而要素是不变的。

7.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是指（ ）。

“吃熟食、喝开水、勤洗手、晒衣被”主要是为了预防( ）。

35.教育活动要注意游戏变化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。

2.简述学前儿童体育游戏创编的原则。

23.《3-6岁儿童学习与发展指南》提出健康是指人在（ ）方面的良好状态。

42.幼儿园教学活动的组织形式有哪些？

二、多项选择题（每小题2分，共20分）21.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，要最大限度地支持和满足幼儿通过（ ）获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

20.评讲前（ ）方法往往更易使幼儿看到自己的缺点，也乐意接受委婉的批评意见，明确努力的方向。