学校教育和家庭教育协调的常用方式有（ ）。

根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。

《教育法》规定，教育活动必须符合（ ）。

罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。

决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。

小明在一篇作文中，创造了一个英雄人物，这种想象属于（ ）。

某校初二学生小明，是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心，常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或者老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。当然小明也有值得肯定的地方，他性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？（4分）运用哪些德育方法？（4分）请结合材料加以分析。（2分）

小学阶段儿童常常会破涕而笑，这说明他们缺乏情感的（ ）。

在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是（ ）。

教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，这表明教师的劳动具有（ ）。

教师不能满足于“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）。

避免遗忘的措施有哪些？