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对
x
错
正确答案 :错
解析
同化是个体在感受刺激时,把他们纳入头脑中原有的图式之内,使其成为自身的一部分,以加强和丰富主体的动作。
相关试题
二、多项选择题(每题1.5分。每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。)按照违法性质的不同,教育法律责任一般可以划分为( )。
《学生伤害事故处理办法》认定,学校对学生安全负有的职责是( )。
下列属于布鲁姆的教学目标的分类的有( )。
高中生刘某因殴打同学被公安机关拘留,学校在校报上采用该学生的真实姓名讲述了其违法过程,学校的做法是合法的。
28.在动作技能学习过程中,高原现象的出现意味着不再进步。( )
根据桑代克的观点,如果一个动作伴随情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加,反映这一现象的学习律是( )。
复述策略仅适用于有意义学习的复述,不适用于机械学习。
未经允许,教师不能翻看未成年人的QQ、微信聊天记录。
小学低段的学生“告状”现象比较突出,这是因为他们的品德发展处于( )。
陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征,程序性知识主要是产生式表征,有时也可能以图式表征。
“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程。”是由( )提出的。
学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是( )。