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对
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错
正确答案 :错
解析
本题考查学习动机的激发。 激发学生的学习动机,需要做到以下几个方面:(1)创设问题情境,实施启发式教学;(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。妥善进行奖惩中,表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感、增强自信心,而后者恰恰起到相反的作用。虽然表扬和奖励对学习具有推进作用,但使用不当,也会产生消极作用。如果滥用外部奖励,不仅不能促进学习,而且可能破坏学生的内部动机。所以要根据学生的具体情况进行奖励,把奖励看成某种隐含着成功的信息,其本身并无价值,只是用它来吸引学生的注意力,促使学生由外部动机向内部动机转换。因此,应当恰当地运用表扬和奖励,从而推动学生的学习。 故本题说法错误。
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34.按照阿特金森的成就动机理论,最好的成就动机模式是( )。
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某学生把学习的成功归因于自己能力强,根据韦纳的归因理论,这个学生所作的是( )。
下列方式中能有效激发学生学习动机的有( )。
2.影响自我效能感的因素有( )。
科温顿根据学生追求成功和避免失败的倾向,将学生分为四类,其中,( )的学生有很多保护自己胜任感的策略,使用各种自我防御术,从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。
14.研究表明,学习动机强度与学习效率之间的关系是( )。
内在学习动机是心理结构中自觉的、最稳定、最高效、最持久的学习动机,下列属于内在学习动机的是( )。
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以下哪种学习动机属于内部动机?( )