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A
教育内容
B
教育方法
C
教育组织形式
D
教育制度
正确答案 :D
解析
教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式与内容的统一。从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说,主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。
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24.某心理老师在为学生进行心理辅导时,时刻提醒自己要对学生无条件积极关注。这体现了学校心理辅导的( )。
巴普洛夫用高级神经活动类型说解释气质的生理基础,根据他的分类,高级神经活动类型为“不可遏制型”对应的气质类型是( )。
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
教师与学生之间的教育法律关系属于隶属型的法律关系。 ( )
为了解决问题,个体在问题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法,这种策略是( )。
模仿”是青少年学生的重要学习方式之一,从而使得教师的劳动具有示范性。
在陶行知看来,教育的中心是( )。
夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立,在此书中,夸美纽斯确立了他的教学原理,包括( )。
杨贤江在《新教育大纲》中创造性地提出“教育起源于”( )。
可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是( )。
下利哪项不属于格思里提出的消除不良习惯的方法?( )