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报考地区
学习方向
重庆
A
机械学习和有意义学习
B
有意义的发现学习
C
有意义的接受学习
D
接受学习和发现学习
正确答案 ：C
解析
C。解析：奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
相关试题
68.教育法律关系是一种( )关系。
84.教育目的的作用主要表现为( )。
120.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 ( )
81.下列关于教育本质讨论的理论与实践价值说法正确的是( )。
127．教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际及教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。 ( )
85．在教育日的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。
15.课程评价中目标达成模式的正确流程是( )。①确定应用目标的情境；②将目标加以分类；③发展或选择测量目标的技术；④收集学生的行为表现资料；⑤用行为术语界定目标；⑥将收集到的资料与行为目标比较；⑦拟定一般目标或具体目标
86.潜在课程主要是指( )。
126．由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。 ( )
92.个体身心发展的基本特征有( )。
95.奥苏伯尔提出的几种同化模式包括( )。
学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（ ）。
