事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
诊断性评价
B
配置性评价
C
终结性评价种的
D
形成性评价
正确答案 :C
解析
事考帮解析:总结性评价也称为终结性评价,是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。故本题答案为C。
相关试题
( )包括课堂教学过程和课堂教学效果两个方面,是指按照一定的评价标准对课堂教学活动各个要素、各个要素发展变化和效果的价值判断。
在世界环境日到来之际,杂志社以《家园》为主旨征选主题画册,如结合高中生的想象力想象家园的发展情况,下列符合高中生特点的主题有()
教学设计中关键而重要的第一步是( )
三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题,每小题0.5分,共5分)某高中生在解题时因方法不当,浪费了大量时间却未得到正确答案,但仍认为耽误的时间是值得的,因为以后遇到类似的题目就不会再犯同样的错误。这属于典型的“酸葡萄心理”。
即使知觉条件在一定范围内发生了变化,知觉映像仍保持相对不变的特征。这是知觉的( )
李老师每次都会在课前5分钟提前进入教室,查看学生的状态,与学生们聊天,并尽量进行表扬;在上课过程中也会对学生们的表现做出即时性的评价。在教学中进行即时性评价要注意( )
六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展,奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来的社会需要什么样的公民,纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同,但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年,我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,明确我国学生发展三大维度的六大核心素养:人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系,如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题:请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略,并试述为培养学生的核心素养,教师应该具备的综合素养。
在对教学设计方案进行形成性评价的资料收集阶段通常包括的程序有()
各科教学本身包含着许多重要的德育因素,主要体现为()
高中生正处于青春期,青春期心理发展的矛盾性特点包括()
教学评价不仅进行教学前的目标定位,而且追踪学习过程中与反馈结果。
教师写在黑板上的文字中,属于各学科教学经常用到的一种课堂教学形式的是()