63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（ ）。

下面属于负强化例子的是（ ）。

教育生物起源论的代表性人物是（ ）

有人认为，很多“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”，案例中的冬冬，其家庭教养方式一般为（ ）

安排课程表应遵循的原则有（ ）

针对学生家长和该校的做同学造成法，以下说法正确的是（ ）

由物理、化学、生物等合成的科学课是一种（ ）

教师是课程实施成败的决定性力量，特别是在课堂教学层面，教师是课程实施的核心,教师的影响主要体现在（ ）

（ ）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

32.学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的（ ）阶段。

人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计出飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达；通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这种现象在心理学上属于（ ）

教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ）