43.关于教育法规，下列说法错误的是（ ）。

9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。

7.14世纪，欧洲学校的课程有算术、几何、天文等，到16世纪，增加了地理和力学，17世纪，又增加了代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是（ ）。

4.课程是学校开设的全部学科的总和。

24.学生在掌握蔬菜的一般特性之后，再学习青菜、萝卜、黄瓜等蔬菜的具体特性，这类学习属于（ ）。

29.教师职业道德养成主要依靠自律，与外部环境和社会无关。

2.法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色。这主要体现了（ ）对教育制度的影响。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

19.班级组织按照社会需要和教育目标给学生传递科学文化知识，提供角色学习条件，形成生活基本技能。这主要体现了班级组织的（ ）。

21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。