问题解决过程中常用的启发式策略有()。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（　）。

38.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）。

陆钦斯的_______实验是定势影响迁移的一个典型例证。

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。

先行学习对后续学习产生影响的是（ ）

乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中，这是一种垂直迁移。

定势对迁移的影响表现为促进和_______两种。

下列解决问题的方法中，（ ）是指将现有问题状态与目标状态进行比较，然后采取措施尽可能地缩小这两处状态之间的差异。

学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是（ ）。

由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。

从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是（　）。