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解析
(1)西欧的双轨学制:一轨自上而下的结构—大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上的结构—小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中联结的中等职业教育)。 (2)美国的单轨学制:是自下而上的结构一一小学、中学,而后可以升入大学。 (3)前苏联的分支型学制:既有单轨学制特点又有双轨学制的某些因素的苏联型学制。前段(小学、初中阶段)是单轨,后段分叉,苏联型学制的中学上通(高等学校)下达(初等学校),左(中等专业学校)右(中等职业技术学校)畅通。
相关试题
耶克斯—多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为
教师资格的取得要件不包括( )。
( )规定,学生对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉。
冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了,这种现象是( )。
《教师法》规定的教师义务不包括( )。
27.按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
《未成年人保护法》中规定,对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送( )继续接受教育。
根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
学校教育始于( )。
奥苏贝尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为()。
我国课程设计主要涉及( )三个层次。