5.菲茨和波斯纳把动作技能的形成分为认知阶段、联合阶段和（ ）

6.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是( )

30.前苏联教育家马卡连柯认为要建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。他认为每一项针对集体开展的教育活动应受到既教育集体又教育个人的效果。这是他的（ ）。

2.慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )

14.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有( )

29.在教学中，应该做到循序渐进，不能“拔苗助长”“凌节而施”，应该遵循学生身心发展的（ ）。

38.一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来。按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识( )

11.下列不属于迁移的是( )

11.加里培林认为智力内化过程包括( )

莉莉在测验中，会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。这种学习策略是(  )

24.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。这是一种( )

小学生刚学汉语拼音时，又同时学英语字母，就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移。