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单选题 12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的(  )。

A

调控功能

B

评价功能

C

导向功能

D

激励功能

正确答案 :A

解析

本题考查学生对教育目的功能的理解。教育目的的调控功能是指各方面的力量相互协调,配合一致,最终达到各种影响教育的力量优势互补,实现教育实践的高效运作。根据题干描述,老师根据个人的发展需要对教育活动进行了调节控制。A项正确。
B项:教育目的的评价功能教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。与题干不符,排除。
C项:教育目的的导向功能是指教育目的及时教育工作的出发点,也是教育工作的最终归宿,它为整个教育活动指明了方向。与题干不符,排除。
D项:教育目的的激励功能指的是教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的,那么也就应该是有着明确的方向和目标的。与题干不符,排除。
故正确答案为A。