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A
学生考试后,能准确地预测自己的分数
B
学生在学习中能举一反三
C
学生能利用复述策略进行记忆
D
学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
正确答案 :D
解析
元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程,监控和指导认知过程的进行,包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。
相关试题
下列属于学习迁移的现代理论的有( )。
语文课上,学生学习一篇新课文之前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
创造是解决问题的最高形式,但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生,这是( )。
根据《教育法》的规定,我国有权举办学校及其他教育机构的主体主要有( )。
团体咨询的方法比较适合发展性的问题,如自我认知和自我接纳的问题,人际感受性和人际交往技能的问题等等。
在教学过程中,根据学生的认知特点,学生以学习( )为主。
学校中还存在着对学生产生影响的,但又无法控制的教育因素,可以称之为( )。
在上位学习中,新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。
高创造性者必有高水平的智商,反之亦然。
已经获得的知识,动作技能、情感和态度等对新的学习的影响成为学习的( )。