24.李老师每次考试过后都会分析学生的成绩，并将学生请到办公室，引导他们分析考试结果，李老师使用的方法是（ ）。

以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感（ ）。

根据奥苏贝尔的观点，小强因为想要得到爸爸的夸奖才努力学习的动机属于（ ）。

29.刘老师是一个教学经验丰富，具有创新精神的化学老师，他在课堂上风趣幽默，课上的好，学生们都乐意上化学课，这种学习动机属于（ ）。

7.焦虑情绪会影响学习效率在焦虑情况下学生的焦虑情绪（横坐标）和学习效率（纵坐标）符合下列选项中的（ ）。

20.当学生学习失败时，引导其把失败归因于努力程度不够，并不一定能提高其学习积极性。（ ）

14.表扬和奖励对于学习具有推动作用，因此应多用。（ ）

即使个体知道会有好的结果，也不一定会有努力行为出现，这是因为（ ）。

56.即使一个人饥肠辘辘，他也会因为旁边有人而顾忌自己的吃相。这表明（ ）。

11.阿特金森对成就动机的研究表明，力求成功者与避免失败者相比，更倾向于选择（ ）。

8.材料中，数学老师提到的学习方法属于学习策略中的（ ）。

1.构成动机的基本构成因素包括学习需要及内驱力和（ ）两部分。