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A
社会惰化
B
去个性化
C
社会抑制
D
从众
正确答案 :B
相关试题
24.品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个基本因素构成,其中,( )是实现知行转化的催化剂。
68.移情是一种生物学倾向,是自然选择的产品,其发展过程要依次经过四个阶段,其发展的主要原因是( )。
36.大学生对于“辛亥革命的历史意义”的学习主要是( )。
57.某学生在写记叙文前,在大脑中构思要描述的情景,这属于( )。
23.有老师说“5+2=0”,在学校五天所受到的良好教育和周六周日两天在校外所受的不良影响相抵消了。有家长说“2+5=0”,周六周日两天对孩子的教导和在学校五天受到的影响相抵消了。针对这一现象,应强调贯彻的德育原则是( )。
2.下列属于教育活动的是( )。
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由( )予以保障。
31.小张做事乐观,勇敢,勤劳。但在生活消费方面却表现较为吝啬。他的这些特征主要属于( )。
小文因经常帮助其他同学而多次受到老师表扬,而且获得“三好学生”的称号。同学小艺积极向小文学习,经常和小文一起做好事,小文受表扬对小艺的影响属于( )
13.有的放矢是指对学生进行教育时要遵循其身心发展规律中的( )。
96.提出运用道德的两难故事法来研究道德方向发展的学者是( )。
上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情,大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的( )。