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A
品德评价法
B
榜样示范法
C
陶冶教育法
D
实际锻炼法
正确答案 :A
解析
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。“画小星星、贴笑脸等”即是对学生品德进行的肯定评价。
相关试题
22.1762年捷克教育家卢梭写出了《大教学论》,这是近代最早的一部教育学著作。( )
当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合的桑代克学习规律中的准备律。
“忧者见之则忧,喜者见之则喜”指的情绪状态是( )。
16.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于( )。
某小学的信息技术课堂上,某个学生不遵守课堂纪律,任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化。( )
23.程序性知识特有的表征方式是( )。
75.马卡连柯著有《教学与发展》一书,其理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”。( )
6.班主任要善于抓住班级重大偶发事件的处理,组织学生讨论,以明辨是非、美丑,发扬优点、抵制不良行为习惯,形成正确的人生观、价值观。这说明培养班集体时应注意( )。
一、单项选择题1.选择蕴含本质因素的典型个案,通过对其研究,使学生从个别到一般、从个体到抽象,掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是( )。
83.教师分配学生座位时,最值得关注的是座位对人际关系的影响。( )
48.一名学生的学习动机强,但学习习惯、学习行为不良,导致学习效果很差,这说明学习动机与学习效果之间的( )。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。