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A
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
B
短时记忆、长时记忆、瞬时记忆
C
长时记忆、瞬时记忆、短时记忆
D
瞬时记忆、长时记忆、短时记忆
正确答案 :A
解析
根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个阶段。
相关试题
按照学习进行的方式,奥苏伯尔把学习分为( )
自我意识对教师职业认同和专业发展有不可估量的价值,我们可以通过哪些途径提高教师的自我意识( )。
( )是个体如何评价他人和社会对自己的看法,是自我意识反馈的层面。
成熟型、专家型教师处在( )阶段。
以概念、判断、推理等形式对事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容进行记忆是( )。
提出教师成长公式:经验+反思=成长的是( )
下列对“发现法”的描述中,正确的有( )。
以下属于教师关注情境阶段的有( )。
建构主义学习环境设计理论强调( )。
( )是其他自我的载体,是个体如何看待自己身体的层面。
简述性格的结构特征。
简述教师专业成长阶段理论。