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A
配置性评价
B
总结性评价
C
诊断性评价
D
形成性评价
正确答案 :B
解析
总结性评价又称终结性评价、事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
相关试题
教师不能满足“授之以渔”,更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视( )。
学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了, 这种行为矫正法称为( )。
94. 经济学上所推崇的“橄榄形”收入分配结构,是指低收入和高收入相对较少、中等收入占绝大多数的分配结构,我国政府采取“提低、扩中、调高、打非、保困”的方针,使收入分配朝着“橄榄形”方向发展。这主要是为了促进( )。
“自然主义教育”思想的代表人物是( )。
《义务教育法》规定,义务教育阶段适龄儿童、少年( )。
班主任工作的中心环节是( )。
“量杯”实验说明的是( )。
按照埃里克森的观点,6/7 岁 -12 岁儿童的主要发展任务是培养( )。
在下列教师行为中,属于心理健康表现的是( )。
在现代学制的发展过程中,单轨学制是一个自下而上的体制,其结构是:小学、中学、高中 可以升入大学,单轨学制最早产生于( )。
人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲,科学研究中面临新问题时的惊讶、 怀疑、困惑和对真理的确信,问题得以解决并有新的发现时的喜悦和幸福感,这些都是人们在探索 活动和求知过程中产生的( )。
2.《劝学》中写到:“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。”这句话体现的德育方法是( )。