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A
假定
B
处理
C
制裁
D
定案
正确答案 :B
解析
考查教育法律规范的构成要素。教育法律规范构成要素包括假定、处理和制裁。假定是指适用行为规范的条件和情况,它是把规范同主体的实际行为联系起来的部分,指出在什么情况下这一规则生效;处理是指行为规范本身,它指明该项法律规范确定的行为模式的内容,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么;制裁则是指违反该项法律规范时所导致的法律后果,通常是以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性责任。
相关试题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
弱智儿童的明显特征是普通智力和( )落后于同龄儿童。
依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于( )时期的特征。
85.我国教育的途径不包括课外活动。( )
下列哪些属于违法、犯法的行为( )。
奥苏贝尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。
从广义上说,凡是增进人的知识和技能,发展人的智力与体力,影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。( )
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
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89.行为主义教育家华生认为,发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的。( )