“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是（ ）。

59.当教师不顺心时,把火发到学生身上,这种找替罪羊的做法”用到的心理防卫机制是( )

8.家庭教育作为广义的教育的组成部分,在人的一生中起着奠基的作用。在家庭教育和学校教育孰优孰劣的问题上,西方教育家( )认为家庭教育比学校教育优越,是培养绅士的重要途径。

53.《春望》：杜甫BDC

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。该观点属于（ ）。

56.在某段时间内使初中生的所有活动都打上同样的情绪色彩的心理现象,称为( )

58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )

16.邓小平理论形成的历史根据是（ ）。

68.儿童将新学习的“菠菜”“萝卜”“洋葱”,归到蔬菜”这一总的概念中,这种学习属于( )

14.毛泽东批评“城市中心论”，提出“以乡村为中心”思想的著作是（ ）。

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

28.被美誉为“当代教育评价之父“现代课程理论之父”的是( )