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A
专制型
B
指导型
C
民主型
D
溺爱型
正确答案 :C
解析
本题考查班级管理类型。民主型的管理,一定要在教师了解民主的实质,正确处理好收与放、松与紧、个性与共性等关系的基础上,正确引导,才能实现真正的民主,否则很容易走向放任自流。根据题干描述,善于倾听学生意见的应该是民主型的特征。C项正确。 A项:专制型指的是在班级教育管理实践活动中,处于绝对的主体地位的班主任主要依赖自然权威,施行教育,实施管理,学生则处于绝对的接受教育、服从管理的地位,班主任的主要职责是发布命令,学生的主要任务是无条件地执行命令,完成任务、实现目标。这种管理模式简单易操作,管理环节少.班主任对班级中的每件事都亲自指导督促,易于减少班级管理阻力,班级管理的效率相对较高,尤其在完成紧急任务时,其执行效率优势比其他管理模式可能更明显。但长期采用,易造成管理机制的僵化,学生的自主性和创造性受到压抑,班集体缺乏活力。与题干不符,排除。 B、D两项:为干扰项。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
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8.正式群体与非正式群体往往是同时发生作用交互影响的,非正式群体,在学校人际关系系统中起主导作用。( )
5.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是( )。
在教学过程中难免会遇到各种与课堂教学目标相违背的因素的干扰,如在课堂上学生不注意听讲、说话、打闹等。为了保证教学目标的实现,教师必须有意识地排除这些消极因素的影响,使教学得以顺利进行。这是指课堂管理的( )。
31.有经验的教师总是根据班级特点,建立一些班规,以形成一个良好的集体结构。这样的“结构”就是( )。
7.班主任工作的重点是组织和培养班集体,中心工作和首要工作是对学生进行德育( )
3.班级的个体化功能主要包括( )
教师通过协调课堂内的各种人际关系,而有效实现预定教学目标的过程称为_____ 。
27.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式属于( )。
11.在班级的制度管理中,成文的制度是指学校教育教学工作的基本规范要求,因此,成文的制度也就是要求对班级管理实行( )。
30.班集体建设的核心力量是( )。
课外活动不包括( )
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。