调查研究法是有目的、有计划有系统地收集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，发现问题、揭示事物的规律，找出解决问题的办法。

学生在学习氧化还原反应时，教师会结合初中学过的四大反应(化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应)类型的特点，让学生深人理解氧化还原反应的特点。该教师运用的逻机思维方法是( )

对学习速度产生比较稳定的影响的因素是( )

下列不属于心智技能的是( )

新课程整体设置九年一贯的义务教育课程,在初中阶段( )

某教师讲授圆的周长时，也讲了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了理论知识，还增强了民族自豪感。这位教师遵循的教学原则是( )

依据新课程评价目标的要求.课堂教学评价要沿着全面提高学生创新和实践能力的方向发展。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和( )

数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后，有的学生通过自己的思考和尝试，提出了几种不同的解法。这种寻求解决方法的思维方式是( )

“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）。

下列不属于学习策略中的元认知策略是（ ）。