事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
评价目的不同
B
评价方法不同
C
评价内容不同
D
评价主体不同
正确答案 :A
解析
形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况,及时发现教和学中的问题而进行的评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。两者的主要差异在于评价目的不同。故本题选A。
相关试题
论述建构主义的教学观。
赞科夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是( )
外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化。持这种观点的动机理论是( )
陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和( )
教育是生活的准备,如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事,这是( )的观点。
简述《学记》中的“教学相长”本意是指教师的教与学生的学相互促进,共同提高,简述这句话的正确性并阐明理由。
简述维果斯基关于教学与发展的关系。
学生学习的三个基本领域包括( )。
个人本位论的代表人物是( )
人们根据已知信息,利用熟悉的规则解决问题,这种思维方式是( )
教学设计包括( )
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。