提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)是发现学习的倡导者。

阅读下列材料，回答相关问题。布克与诺维让两组大学生以最快速度和正确性来做练习,连续进行75次，每次30秒，在前50次练习中，甲组知道每次练习的成绩，乙组不知，自第51次开始，两组条件对换，结果前50次甲组成绩比乙组好，后25次甲组成绩变坏了，乙组成绩明显上升(见图)。(1)试解释甲、乙两组的成绩为什么会发生变化?(2)这个实验结果对我们日常教学有何启示?

能在头脑中把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算，称为( )。

第斯多惠曾说过“教师本人是学校最主要的师表，是最直观最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这句话说明教师的劳动具有( )。

16情感成分是态度的核心成分。

“岁寒三友”和“四君子”是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材，“岁寒三友”和“四君子"均包含( )。

关于未来教育的学者在20世纪80年代初就认为，未来的学习者重于考虑、发掘问题、及时培养问题求解能力，于是( )策略越来越受到人们的关注。

下列戏曲种类中，最早被列人联合国非物质文化遗产名录的( )。

一、单项选择题中国科学家屠呦呦因发现( )而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

关于学习和发展的关系,维果茨基的理论认为发展先于学习。

在教学中以视觉的方式提供信息，主要是指让学生利用视觉获取信息,不仅指在教学中更多地使用图片或视频，也包括利用板书、卡片、动作等。

如果根据每个学生的个别化需要而专门为其量身定做教育方案，那么所有的学生都可以从中受益。