根据系统论的观点,教学设计从大到小可以划分为不同层次,最关键的设计层次是()。

下列现象体现了小学生感知发展特点的有(）。

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年》的思想，深化教育体制改革，关键是____,核心是____，目的是____。（）

宋老师班上的学生小李，身体健壮，智力正常，活动玩要样样在行,主要缺点就是上课爱做小动作，爱“开小差”，经常是上课的老师一转身，就一会儿在书本上两画，一会儿做鬼险，一会儿悄悄地拿点等零食吃，甚至还会拉前面女同学的头发把女同学弄哭。如果你是宋老师可以采取的教育行为有（）。

儿童对不同道德范畴所表现出的道德情感存在差异,其中()最强烈。

下列选项有利于提高教师的自我效能感的有（）。

小学生思维以具体形象思维为主要形式,所以教师的板书要（）。

小学生在学习汉字时，分别从音、形、义三个方面进行学习。这属于思维过程中的（）。

对小学生进行思想品德教育,要注意（）。

小学教师角色的最大特点是()。

根据我国《未成年人保护法》的规定,营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所,（）。

小学生的思维从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，是思维发展过程中的“飞跃”或“质变”，在这个过渡中，存在着一个转折期，这个转折期也就是小学生思维发展的“关键年龄”。这个关键年龄一般在( )出现。