学会抓握的婴儿当看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，手够不着玩具时，他仍用抓握的动作试图得到玩具。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此例中婴儿的动作过程是（ ）。

从课程设计理念的角度看,课程的基本类型有()

张老师深入了解并研究班上品德不良的学生、则宜采用的研究方法是（）

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（  ）

在医院的育婴室我们可以看到，出生只有几天的婴儿们都会有不同的表现，有的会比较安静，容易入睡；有的手脚乱动，大哭大闹。这最有可能是()在婴儿的发展中的体现。

中小学生在与其他朋友交往时,要遵循平等原则,对待所有的人都要一视同仁 ，要相互尊重,这是和谐交往的前提。

下列关于小学生同伴交往的特点，说法不正确的是（）

小明今年8岁了，每次考试超过90分.老师和家长就会表扬他，为了能直获得这种表扬，小明学习一直很努力。此例中，根据奥苏贝尔的学习动机理论小明的学习动机属于（）

()是父母养育子女的首要目标，也是家庭教育职能极为重要的一个方面。

张老师为了尽可能教更多的学生，在一个大教室中安置许多长排课桌,每排10多个学生，老师从每排学生中选择一名，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己排学生作业的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于()。

以知识的来源为依据，小周通过观看科普片所获得的知识属于（）。

课程设计是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程