()是父母养育子女的首要目标，也是家庭教育职能极为重要的一个方面。

陈老师是某中学的二级教师，工作十多年了，一直没有参加过进修或其他方式的培训。知道有一次进修的机会,陈老师向学校提出请求，但是学校以教学任务重为由拒绝了陈老师的请求。根据《中华人民共和国教师法》的规定，陈老师可以向当地教育行政部门提出( )

格式塔学派又称完形心理学,1912年诞生于德国格式塔学派的代表人物有（）

班级授课制有利于提高教学效率，培养学生统一的性格,是与实践密切结合的一种教学形式。

张老师为了尽可能教更多的学生，在一个大教室中安置许多长排课桌,每排10多个学生，老师从每排学生中选择一名，并首先教他们知识，然后让这些学生将学到的知识教给自己排的学生，并由这些学生负责自己排学生作业的检查和考试。张老师所实行的这种教学组织形式属于()。

小刚在学校接受教育后，生理、心理以及社会三个方面都得到了极大的发展。下列不属于心理发展的是（）

测验是学生认知学习阶段的重要手段。在有效测验编制的基本标准中,( )指的是测验结果的可靠性或一致性的程度。

“动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”下列人物关于教育起源的主张与该观点相似的有（）

在学习“复利”这节课时，张老师并没有直接开门见山讲解书本上的内容，而是提出一个有意思的问题“如果把100元存入银行，年利率是3%,那么三年后取出的钱是109吗?”引发了学生的热烈讨论。张老师的这种教学策略属于教材加工策略中的（）

三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共30小题,每小题0.78分,共23.4分)人类历史上第一部专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。

数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。

教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展。