8.提出教师应有“农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴味和改革社会的精神”的是我国著名教育科学家（ ），他树立了“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身人民教育事业的师德楷模。

26.孟禄在1905年出版的《教育史教科书》中指出，原始社会由于“教育系统还没有建立，间接地用作生活指导基础的大量知识或学习科目尚未组织起来，使用的方法从头到尾都是简单的、无意识的模仿”。这段论述涉及的是关于教育起源的( )。

25.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个体的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人相结合的管理方式称为( )。

41 . 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）

9.“教育独立论”的主要代表人物是（ ）。

9.任何个体聚集的人群都可以称之为群体。（ ）

38.非正式群体是班级中一种特殊的群体，其特点不包括( )。

1.教育的本体功能之一是（ ）。

14.班级日常管理的关键期包括组建期和（ ）。

29.在乡村实践中提出“四大教育”、“三大方式”等主张，被誉为“国际平民教育之父”的教育家是( )。

14.老师把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的相同点和不同点，以及它们之间的关系，反映的思维过程是分析。（ ）

重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。