24.某学校让各班班主任去了解班里学生的心理状况，找出班里存在心理问题的学生，将更多的关爱和耐心放在这部分学生身上，只对他们进行定期心理辅导，促进他们心理的健康发展。学校的做法违背了（ ）的心理辅导原则。

1.结合案例，分析张亮对学习丧失信心的原因有（）

10.西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”，主张将教育和教学工作置于儿童心理活动规律基础上的教育家是赫尔巴特。（ ）

5.对班上反应较慢的学生，张老师鼓励他们积极思考，回答问题；对课堂上“吃不饱”的学生安排一些难度较大的作业；对“吃不了”的学生给予一定照顾。张老师运用的主要教学原则有（ ）。

8.小学一年级第一学期，语文老师要求学生认识常用汉字400个，其中100个汉字需掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。这种要求属于教育目的层次结构中的（ ）。

18.刘老师非常认可日本某著名马拉松选手的观点：“比赛的时候，我会将周围的不同节点建筑物当成自己的阶段小目标，对着每个目标都尽力去跑。”就这样，几十公里被他分解成一小段一小段的，自然容易得多。因此，刘老师在管理班级的时候，也采用了类似的方法，从而推动班级管理活动的展开。由此推测，刘老师管理班级的模式可能是（ ）。

3.学校为增强学生体质，专门修建的综合性体育场馆属于素材性课程资源。（ ）

6.板书要求整齐、规范、美观，因此板书的文字、图表等格式要统一，不得有变化。（  ）

8.教学策略选择具有相对性，不同学科采用不同策略，一般而言教数学与自然学科时较适于采用教师主导取向的教学策略学习，社会学科时宜采用学生自学取向的教学策略。（ ）

3.对材料中该老师的教学行为分析正确的是（ ）

6.下列关于中国学生发展核心素养的说法，不正确的有（ ）。

34.2021年4月8日，教育部办公厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，要求“严控书面作业总量”，规定小学三至六年级家庭作业时间不超过（ ）。