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解析
【参考答案】 (1)创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心 (2)根据作业难度,恰当控制动机水平 (3)有效利用反馈和评价; (4)合理利用奖励和惩罚; (5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
相关试题
17..下列解释有误的是( )。
注入式教学最本质的特征是( )。
“木桶原理”认为,一个木桶能装多少水,取决于最短的那个板。近来又有人提出了“新木桶原理”, 认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说,木桶的长板越长,装的水越多。综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,标题自拟。
22.负强化就是惩罚。
19.学生考试的成绩可以作为教师教学工作的唯一评价标准。
培养学生自我教育、自我管理的能力是全面提高学生索质的一个重要组成部分,实现学生自我教育的最好载体是( )
23.取得教师资格证的人首次任教时,应该有试用期。 ( )
1.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以( )为主、校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
21.一般来说,青年期学生的主要学习动机是附属内驱力。
16.选择与运用教学方法的依据包括( )
12.虽然小刚的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步奖这种评价属于( )。
14.下列选项属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师的权利有( )