3.“人皆可以为尧舜”，教育就是修养、启发、唤醒、引导人的善性，以此为理论依据的教育论是（   ）。

5.1～3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。这说明个体心理发展具有（ ）。

16.在个体身心发展中起主导作用的是（  ）。

5.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。（   ）

29.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（  ）。

7.教师相信每个学生的发展潜能、发展优势和特长，结合学生实际，避开短处，促进学生个性化发展的依据是（  ）。

26.教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术培养出新型劳动者和高素质人才，其核心是实现（  ）。

12.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（  ）特点。

19.“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（   ）对人们的教育方式选择潜移默化的结果。

28.皮亚杰曾说过，“儿童具有他自己的真实的生活，而且不真正利用这种活动来扩展它，教育就不能成功。”这句话体现了（  ）对人的发展作用。

13.相信每一个学生，特别是某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的努力，能够达到正常发展水平。这是人的身心发展的（  ）对教育提出的要求。

1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展阶段性规律的反映。（  ）