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A
可以通过创设情境、实施启发式教学的方式激发学生的学习动机
B
教师职业压力和职业倦怠等问题，主要靠自己调试，组织上的帮扶作用很小
C
教师个体职业压力和倦怠的有效应对除了观念的改变外也要注意合理的归因
D
教师要了解和满足学生的所有需要，促使学习动机的产生
正确答案 ：A C
解析
【答案】AC。解析：本题主要考查学习动机的培养激发、新课改背景下的教师观、教师心理健康的自我调适等内容。
A项：实施启发式教学，创设问题情境，设置一些引发思考的问题，把学生引导到“心求通而未通，口欲言而未能”的境界是激发学习动机的措施之一。说法正确。
B项：教师职业倦怠的合理预防和积极应对，可以通过个体干预和组织干预两种重要途径。题干说法错误，故排除。
C项：教师个体的自我干预包括三方面：观念的改变、积极的应对策略和归因方式、合理的饮食和锻炼。故C选项说法正确。
D项：教师要了解和满足学生的需要，但不是所有需要，说法错误，故排除。
故本题答案为 AC。
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