事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
彰显学生主体地位,充分调动了学生学习的主动性
B
体现了因材施教原则,充分关注了学生的不同需求
C
学生按自己的学习水平、兴趣、特长选班,翰增强其自信心和成就感
D
扩大了学生的交往范围,加大了同学间的相互影响
正确答案 :A B C D
解析
“走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同的教学方法。走班制有以下几个优点:① 学生主体地位彰显。②充分调动了学生学习的主动性。③学生的自信心得以提升。④扩大了学生的交往范围,加大了同学间的相互影响,有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。
相关试题
皮亚杰理论的基本观点是( )
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
学生小李和小张打架,老师未积极制止,小李把小张打伤,对此应承担责任的是( )
1.王某担任某县英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是( )。
按照教育法规的规定,教师对学生的评定结果不能搞排名和公示,以保护学生的隐私权。
布鲁纳认为,不论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是( )。
个体身心发展的个别差异性表现在( )
在心理过程中,认知和情感是基础,意志是将认知和情感转化为行为的动力。
37.德育是学校的中心工作,是学校进行全面发展教育的基本途径。( )
以下属于个性心理特征范畴的是( )。
教学中学生直接经验的获取与人类实践活动中直接经验的活动方式相同。
对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则。